HVL

Når vi skulle begynne å lage forkle satte jeg meg ned og prøvde å finne litt inspirasjon. Jeg er ikke en jente som pleier å kokelere så mye, og dersom jeg gjør det så pleier jeg ikke å bruke forkle. Men så tenkte jeg at det kunne være kjekt å ha et personlig forkle, som kun tilhører meg og passer meg. Derfor tenkte jeg at siden jeg har gluten så vil jeg lage noe morsomt knyttet til dette. Dere kan se inspirasjonen min på moodboardet. Oppgaven lyder slik at vi skulle lage et forkle som skulle ha ett trykk, skrift, brodering og minst en lomme. Det første jeg gjorde var å tegne en enkel og ikke presis skisse, men hvor jeg målte opp målene på lengde og bredde samt lengde på hals og snører. Dette er mine skisser, som jeg skulle gå etter. Deretter startet jeg med å klippe opp matpapir og lage en modell av hvordan jeg ville at forkle skulle se ut, her hadde jeg med både mål og lengde på alt. Her ser dere hvordan jeg valgte at det skulle se ut. Fordelen med dette er at når en a...

Den siste prøvelappen vi skulle lage før vi satt i gang med forkleet var rammelimtrykk. Her skulle vi finne et bilde vi ønsket å printe ut og trykke på et bomullsstoff. Jeg valgte et helt tilfeldig bilde av hunden min. Det vi skulle gjøre var å først klippe til det vi ønsket å ha med i trykket, deretter skulle vi bruke en pensel og pensle på med rammelim direkte på bilde. Det skulle ikke være for tykt eller for tynt lag. Til slutt la vi på et stykke med bomull over limen. Vi lot dette tørke over natten, og la det i lunket vann etterpå. Etter 20 minutter kunne vi begynne å rive av papiret, og bildet er nå trykket over på bomullsstykket. Det tok litt tid å ta av papiret, og når det hadde tørket var det enda litt mer papir på. så dette kan ta litt tid. Etter at alt papiret er vekke skal man la det tørke og deretter ta på vaselin for å få frem fargene i trykket. Jeg tror dette kan være veldig kjekt for elever å jobbe med fordi de kan kopiere ut hva som helst, være kreative og bruke eg...

I oppgaven til å lage forkle skulle vi også legge ved en inspirasjons kollasj. Der vi brukte noe som heter moodboard. Dette er mitt resultat av moodboard, her la jeg inn inspirasjonen jeg gikk etter når jeg skulle begynne å tenke over hvordan jeg ville at forkle mitt skulle se ut.  Da vi fikk oppgaven tenkte jeg at det ville være kjekt med et personlig forkle som passer til meg. Jeg har gluten allergi og tenkte derfor med en gang å lage et forkle med litt humor, men som også var personlig. Jeg begynte å søke litt rundt etter morsomme gluten "quotes" og fant til slutt ett som sa "gluten hurts my tummy". Jeg synes det var morsomt og passet godt til å ha på et forkle, fordi det passer fint inn på kjøkkenet hvor det ofte blir brukt hvetemel. Jeg så også for meg et veldig stilrent forkle, med fine friske farger. Jeg ble inspirert til å gå litt mer mot blå, rosa og grønne farger. Jeg ser for meg et forkle som er hvitt, men hvor jeg legger til blomsterdetaljer.  ...

Under denne oppgaven var det fire forskjellige prøvelapper, her skulle vi prøve oss ut med symaskinen og hvordan den fungerte. Det er mye man må tenke på når man bruker en symaskin, som for eksempel hvor under og ovoertråden skal ligge, hvilken instilling den skal stå på, hvor hardt og fort man trykker inn pedalen mens man syr. Jeg fikk veldig god hjelp av en klassekompis, siden Ingvild var syk denne dagen, jeg trodde det skulle være mer komplisert men det viste seg at så lenge man husker de forskjellige knappene og hvor tråden skal plasseres så kan alle klare dette. Og det er veldig betryggende å vite når man selv skal ut i skolen å lære elever å sy på symaskin. Her er de forskjellige prøvelappene mine: her fikk vi et papir hvor vi skulle sy uten tråd, på dette arket skulle vi sy rette linjer som jeg syntes gikk fint. På dette arket fikk man testet litt ut farten og bli kjent med symaskinen. Her skulle vi sy en firkant som gikk innover, her synes jeg at det va...

På denne prøvelappen skulle vi legge opp 30 masker og strikke rett og vrang. Vi strikket med 3 1/2 brede pinner. Selv har jeg strikket mange ganger før, men trenger alltid en liten oppfrisking på hvordan jeg legger opp masker. Å strikke rett var ingen problem, men vrang trengte jeg også en oppfrisking på. Mitt problem når jeg strikker er at jeg ofte strikker veldig stramt, så dette måtte jeg ha i bakhodet at jeg holdt litt lettere på pinnene. Her er min prøvelapp til strikking, her kan man se at jeg har strikket både rett og vrang.   Strikking er noe jeg tror man alltid vil få bruk for i skolen, fordi det bringer med seg mye tradisjoner men også hensiktsmessig å kunne for elevene. 

Når vi lager monotrykk legger vi en plastikkduk på bordet, velger ut farger og til slutt lager vi mønster på plastikkduken. Her kan man male hva som helst, alt fra mønstre til symboler osv. Her er det viktig å vite at tynnere maling vil gi et mer "utmalt" utrykk og tykkere maling vil gi et tydeligere utrykk. Jeg valgte å bruke en liten mellomting på mine lapper, jeg likte litt måten malingen ikke satt seg over alt.  Her er mine prøvelapper:    Jeg tror dette kan være en enkel og kjekk måte for elever å jobbe med å lage trykk på stoff. Trykkene bli veldig kule og man kan bruke kreativiteten sin til å lage kule mønstre og bilder.

En annen prøvelappe vi har jobbet med er soltrykk. Her skulle vi blande malingen med helmelk og deretter dynke en lapp med malingen. Poenget med dette var at vi skulle legge ting over lappen og la det ligge til neste dag. Tingene vi la over lappen skulle hindre lyset å komme gjennom og dermed se ut som det er malt rundt de tingene.   Her la jeg knapper og to øredobber på min lapp. Jeg valgte å lage en litt kirsebær aktig farge fordi jeg liker den fargen veldig godt. Da vi to dager senere skulle se resultatet ble det ikke så mye effekt på min lapp, og det tror jeg er fordi jeg hadde for tykk maling og burde ha tynnet den mer ut med melk. Det er jo en erfaring jeg kan ta med meg videre, at det kan være lurt å tynne ut malingen! Dette var også en kjekk måte å lage utrykk på med maling og melk! Noen i klassen fikk veldig kule trykk, så jeg tror også det er viktig å huske på i senere tid at tingene du blokkerer lyset for bør være stort og ikke mulig å ...

Tunisisk hakking som det også heter har for meg vert en liten utfordring. Jeg slet først og fremst med teknikken av hvordan man bruker selve nålen og hvordan man holder tråden, etter hvert med en del hjelp av en medelev forsto jeg teknikken og klarte meg selv. Jeg erfarte at det var lurt å ikke holde så stramt og bruke nålen som hjelpemiddel, jeg slet en del med hvilke løkker jeg skulle hente inn og dette gjorde at prøvelappene ofte ble seende veldig skjeve ut, og jeg mistet en del masker underveis. Jeg måtte starte på nytt flere ganger før jeg fikk inn den skikkelige teknikken og forståelsen for hvilke løkker som skulle hentes inn.  I og med at jeg nå har slitt og måtte startet om på nytt tror jeg at dersom jeg skulle brukt dette ute i skolen så vil jeg vite hva elevene sliter med, og hva jeg kan gjøre for å hjelpe dem.  Min første prøvelapp;   Denne ble veldig skjev og jeg mistet en del masker underveis, jeg hakket ganske stramt også så det ble veldi...